APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | |||
CARACTERÍSTICAS | EL APRENDIZAJE ES: | CONDICIONES | MECANISMOS O PROCESOS DE INFORMACIÓN |
Ø El aprendizaje se construye desde adentro. Ø Es metacognitivo Ø El nuevo conocimiento se forma con ayuda de los conocimientos previos. | Ø Constructivo Ø Acumulativo Ø Autoregulado Ø Se orienta a una meta Ø Es situado Ø Es cooperativo Ø Es diferenciado individualmente | El AP significativo depende del contenido que se va aprender y de la estructura cognitiva del alumno. TIENE 3 CONDICIONES:
| El sujeto es como un procesador de actividades de información. Comprende 3 almacenes de informacion cognitiva. 1. Memoria sensorial 2. Memoria a corto plazo 3. Memoria a largo plazo Se basan en 3 estrategias: Ø Seleccionar Ø Organizar Ø Elaborar |
Comparado con el Aprendizaje por Descubrimiento
CATEGORÍAS DE LAS VARIABLES DE APRENDIZAJE
INTERPERSONALES (FACTORES INTERNOS)
Ø Estructura cognoscitiva: lo que uno ya sabe y el grado en que lo sabe.
Ø Disposición del desarrollo: etapa, capacidades y modalidades.
Ø Capacidad intelectual, capacidades cognitivas e inteligencia general.
Ø Factores motivacionales y actitudinales.
AFECTIVO – SOCIAL
Determinantes
E interpersonales del aprendizaje.
SITUACIONALES
Ø La práctica (métodos)
Ø El ordenamiento de los materiales de enseñanza( cantidad secuencial)
Ø Factores sociales y de grupo(clima)
Ø Características del profesor.
COGNOSCITIVAS
Factores intelectuales y objetivos
LEP. Fabiola Ríos Hernández
APRENDIZAJE AUTORREGULADO (Zimmermar y Schunk) El alumno llega a ser regulador de su propio aprendizaje | |
CONCEPTO | FASES |
El aprendiz es el promotor de su propio aprendizaje. Las personas son: automotivadas, confian en metodos de AP planificados, tienen conciencia de su conducta, son sensibles en su AP y muestran intéres en aprender. |
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Cuadro
El Aprendizaje por recepción comparado con el aprendizaje por descubrimiento | |
Aprendizaje por recepción | Aprendizaje por descubrimiento |
El alumno no tiene que hacer ningún descubrimiento solo se le exige que internalice o incorpore información y material. Asi la tarea del aprendizaje no es significativo. Consta de puras asociaciones arbitrarias. El sujeto aprende con asociaciones y leyes generalizadas, de manera convencional. | El AP debe ser descubierto por el aprendiz asi lo que se descubre se hace significativo. Es más complejo que el de recepción ya que involucra una etapa previa de resolución de problemas antes de que el significado emerja y sea interiorizado. |